Witaj w „Dobrze Myśleć” – innowacyjnej inicjatywie edukacyjnej, która powstała z głębokiego przekonania, że w dzisiejszym, dynamicznie zmieniającym się świecie najważniejszą umiejętnością jest myślenie: krytyczne, samodzielne i odpowiedzialne.
Prowadzimy warsztaty filozoficzne dla dzieci, młodzieży oraz seniorów, które rozwijają kompetencje proinnowacyjne, kluczowe w XXI wieku.
Dlaczego to, co robimy, jest kluczowe?
Według prognoz World Economic Forum z 2025 roku, około 65% dzieci rozpoczynających dziś naukę będzie pracować w zawodach, które jeszcze nie istnieją. Do 2030 roku prawie 40% pracowników będzie musiało nabyć nowe umiejętności, żeby utrzymać swoje stanowisko pracy.
Żyjemy w epoce fake newsów, nadmiaru informacji, dominacji mediów społecznościowych i sztucznej inteligencji – w tych realiach kluczowe okazują się kompetencje, których nie da się zastąpić.
Naszym zadaniem jest wyposażenie młodego pokolenia w te kompetencje, które pozwolą odnaleźć się im w nowej, zmieniającej się rzeczywistości:
Nasze warsztaty
Naszą misją jest rozwijanie kompetencji proinnowacyjnych. Dokonujemy tego prowadząc warsztaty w przedszkolach, szkołach, domach kultury oraz innych miejscach.
Warsztaty Samodzielnego Myślenia (WSM)
Uczestnicy wspólnymi szukają odpowiedzi na ciekawe pytania, eksperymenty myślowe i problemy filozoficzne. Prowadzimy je w duchu Filozofii dla Dzieci (P4C, Philosophy for Children) które od lat stosowana jest za granicą oraz w Polsce. Dzięki wykorzystaniu różnorodnych scenariuszy i inspirujących materiałów uczestnicy uczą się formułować dobre argumenty, analizować wypowiedzi innych oraz twórczo rozmawiać.
Buduj i Myśl (BM)
To warsztaty łączące filozofowanie z dobrą zabawą klockami LEGO®. Na bazie inspirującego materiału uczestniczą budują konstrukcje z klocków. Następnie rozmawiają na ich temat, starając się zrozumieć przesłanie innych oraz uzasadnić swoje zdanie, rozwijając kreatywność, krytyczne myślenie oraz empatię.
Dociekania
W standardowej lekcji przekazywana jest przede wszystkim wiedza. Nauczyciel jest zawsze o krok dalej niż uczniowie.
Nasze warsztaty odbywają się w formie dociekań – to uczestnicy, wspólnymi siłami, starają się znaleźć rozwiązanie problemu, na który nie ma jednej odpowiedzi. Na przykład:
- „Czy mózg i umysł to, to samo?”
- „Czy da się zrozumieć, jak to jest być kimś innym?”
Nauczyciel podczas naszych warsztatów pełni rolę facylitatora, którego zadaniem jest troska o płynny przebieg zajęć.
Zdecydowana większość dzisiejszej edukacji odbywa się w modelu transmisyjnym – nauczyciel mówi, uczeń słucha i powtarza.
Nasze warsztaty przebiegają zaś w modelu sieci – wszyscy uczestnicy osiągają progres poznawczy dzięki współpracy.
„W realiach XXI sama wiedza nie wystarczy. Trzeba jeszcze umieć z niej skutecznie korzystać”
Efekty
Samodzielność intelektualna
Przygotowujemy uczestników do brania odpowiedzialności za własny proces myślowy. Uczymy, jak formułować pytania, krytycznie selekcjonować źródła informacji, prowadzić własne dociekania oraz dokonywać ewaluacji wykonanej pracy. Chcemy, aby młodzi ludzie nabrali kompetencji, które umożliwią im samodzielne, rzetelne i krytyczne myślenie.
Rezyliencja
„Tylko ten się nie myli, kto nie próbuje”. Rezyliencja to coś więcej niż odporność na stres – to zdolność powrotu do równowagi po trudnych doświadczeniach. Nasze warsztaty uczą, że błąd nie jest porażką, lecz szansą do rozwoju.
Zwinność poznawcza
To umiejętność szukania wielu opcji i patrzenia na problem kreatywnie, z różnych perspektyw. Uczymy, że warto uważnie obserwować rzeczywistość, a czasem dobrze jest zrobić jeden krok w tył, żeby wykonać dwa do przodu.
Empatia
Gdyby dobre, samodzielne myślenie opierało się tylko na logice, to przodowałaby w nim sztuczna inteligencja. Jednak logika bez empatii przeradza się w chłodną kalkulację. Podczas naszych warsztatów ćwiczymy uważność i wrażliwość emocjonalną, ucząc, jak inspirować się odkryciami innych, zamiast z nimi rywalizować. Nad konkurencję wybieramy współpracę.
„W warsztatach samodzielnego myślenia fundamentalne jest doprowadzanie do tego, aby uczestnicy nie byli uczeni, lecz uczyli się sami” – prof. Aldona Pobojewska, Uniwersytet Łódzki.
Zainteresowany naszymi warsztatami?
Skontaktuj się z nami, aby dowiedzieć się więcej o programie i dobrać warsztaty do potrzeb Twojej grupy.
